绘图：禹天建
“校园欺凌”在世界范围内一直是个经久不衰的话题。伴随着近期电影《少年的你》的热映，校园欺凌这一社会问题又一次出现在了公众的视野中，引起了社会的关注与热议。
2016年，我国政府相继出台了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，首次从国家层面确定了“校园欺凌”这一概念。2017年4月一系列文件的出台，更是提高了社会各界对校园欺凌的关注和认识。
作为一个一直存在的社会问题，当下校园欺凌现状如何，在表现方式上呈现出什么样新的特点？哪些孩子更容易被卷入校园欺凌事件中？我们又该如何去防范和治理？这都是社会各界迫切关注的问题。前不久，浙江工业大学教育科学与技术学院“校园欺凌”研究团队（以下简称“团队”）用半年的时间调研了某省3753个中学生样本，并以此为基础，试图揭开其中的答案。
欺凌者与被欺凌者的角色重叠
按照团队的界定标准，只要学生连续“一个月两到三次” 或更频繁地遭受/实施了一种及以上的欺凌行为，就会被定义为发生了校园欺凌。
团队调研的结果显示，412人发生了校园欺凌，占总人数的11%。其中，有321起是学生被欺凌事件，有91起是学生欺凌他人事件。欺凌与被欺凌事件在数量上存在一定差距。究其原因，团队认为，一方面可能由于不同学生个体对校园欺凌的认知不同，另一方面，校园欺凌作为众所周知的负面行为，可能会使欺凌者在自我报告时有意掩盖欺凌事实，从而减少了欺凌事件的数量。
另外，团队还发现，在412起欺凌事件中，存在58起欺凌-被欺凌的情况，即欺凌者与被欺凌者会有角色重叠的可能，这是青少年学生遭遇欺凌伤害后的行为映射，说明在校园欺凌中，没有绝对的欺凌者也没有绝对的受害者。
男生是校园欺凌的主力军
调研结果显示，在校园欺凌的来源方面，71.6%的学生选择了来自“同班”同学，11.9%选择了“同年级别班”，5.6%选择“高年级”，只有6位同学选择“低年级”，仅占1.5%。总体来看，超过七成的欺凌事件是同班同学所为，这可能与同班学生之间长期频繁的交往分不开，因为频繁的接触难免引发误会和摩擦，而误会如果长期得不到化解，便会升级为校园欺凌。
在校园欺凌的人员构成方面，调研显示，“几个男同学”是选择最多的一项，占比38.6%；紧随其后的是“一个男同学”，有23.5%的学生选择了此项；其次，有18%的学生选择了“男女同学都有”；最后，仅有10.2%和4.9%的学生选择了“几个女同学”和“一个女同学”。调研结果说明男生是校园欺凌的主力军。此外，研究数据还表明，相较于“单干”，学生们更倾向于结成“团体”进行欺凌。
自由活动时间和密闭空间更易发生欺凌
调研结果显示，“课间休息时间”“放学后的时间”及“午休时间”是校园欺凌最为频发的3个时间段，分别有33%、26.5%、23.5%的学生选择；而在“上课时间”“上网时间”和“自习时间”的选择上则相对较少，分别只有20.4%、17.7%和14.1%。
众所周知，欺凌行为通常发生在家长、老师的视线之外，因此，学生不会选择在上课时间、自习时间等老师在场的时候进行欺凌，而多选择课间、午休和放学后等老师看顾较少的自由活动时间实施欺凌，这说明越缺乏监管越容易产生校园欺凌。
调研结果发现，校园欺凌多发的地点为“教室”“宿舍”等相对密闭的空间。具体来说，有37.6%的学生选择教室，31.3%的学生选择宿舍。选择操场、放学回家和上学路上、厕所、教学楼的走廊、网吧、食堂的学生，分别为16%、11.4%、10.7%、10%、8.3%、8%。
由此看出，校园欺凌无处不在，但相较于隐蔽狭小的空间，公共场所发生校园欺凌的可能性相对较小。
传统欺凌占主导，网络欺凌增多
校园欺凌的类型多种多样，但归纳起来大致可分为身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌和关系欺凌。从欺凌的类型上看，中学生多选择言语欺凌与身体欺凌等传统的欺凌类型，通过推搡、打架、威胁、辱骂等外显行为进行欺凌，但网络欺凌占比依然不容小觑。
在电影《少年的你》中，无论是胡小蝶跳楼后，周围同学忙着拍照发朋友圈、发帖、发微博，在网上议论猜测本次事件的特写场景，还是魏莱等人把陈念母亲是骗子的消息发布到网上并被迅速传开讨论的场景，都侧面烘托了随着互联网的发展，手机、电脑等电子设备已经成为当今中学生的“生活必需品”，网络的普及也对校园欺凌的表现形式与传播发酵方式的改变产生了重要影响。
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